王雪杰 南和县闫里乡中心学校
研修考核自检
请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）
学习类 提交类 交流类
考核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟；
（2）阅读简报数五个
（1）完成至少六个课后作业
（2）完成一个教育叙事故事）
（3）完成一个研修总结
（1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）
加分项（部分作为评依据） （1）观看视频答疑回放
（1）提交课程学习笔记
（2）提交研修日志
（3）提交我的文章 （1）参加“读书会”活动
（2）参加“我的课堂我做主”活动
（3）参加“资源征集”活动
研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）
课程学习的收获 课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 这次培训内容十分丰富，注重参训教师的兴趣，有理论，有精彩课堂片段，游刃有余，形式多样，有作业反思，还有学员之间的发帖、回帖交流，大大缩短了专家、名师、同行和我之间的距离；研修日志能让我们充分写出培训理论与实际课堂有机结合的感悟，有班级简报的学习沟通，更有对自己学习的总结升华。通过自己和学员的交流研讨，本人既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学能力的提高。这次收获丰厚的一段学习历程，更是促进我教学上不断成长的美好时光，教学相长，开阔了我的视野。
研讨交流活动的收获 在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解决的？
您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 在本次培训中，本人提出的最有价值的问题是，正确利用《纠错本》可以明显提高学生的数学成绩。我参与了论坛里的讨论，通过和其他同事发帖，回帖交流，和大家求同存异，相互理解探讨，解决了我一些在数学教学方面的许多困惑，为今后的教育教学起到了很好的导航作用。我参与了如何转化后进生等问题。
通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容等，您有何收获？请简述。 通过参与视频答疑和问题研讨等活动，使我明白在今后的教学中，一定要避免说一些含糊不清的术语，如“是不是”“可以不可以”“好不好”等没有启迪性的语言，力争让学生在老师精确，富有启发性的语言中，在有限的时间内最大限度的学到最多的知识，寓教于乐。
活动的收获 您是否参加了书林大会活动？请写一下您的读书体会。 参加了，读书明理，读书可以接触到平时见不到的名师、名人，结合自身工作岗位的特点，今后的工作要“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，做人民满意的教师这一目标,恪尽职守、为人师表、循序渐进，奔着做科研型教师的目标，扎实做好业务工作;积极服务学生和家长。
教育叙事故事 教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况？您认为还有什么其他的途径可以真实的反映教师教育教学情况？
开拓了自己的教育事业，从别人的教训和收获里感悟人生真谛，明白今后工作思路，应时刻保持清醒头脑，微笑面对学生，俯下身子和学生交流，做知心朋友，是我们教育走向成功的一条有效途径。我坚定地认为，通过让家长和学生评价教师或者征集学生及家长写作教师的文章能反映教师的基本教育情况。
实践活动与学习反思 教学行为改进 教学片断对比：（1）选择培训课程中你所学到的某一教学方法或策略；（2）应用这个策略在你的课堂上：（3）反思教学策略应用的效果；（4）进行对比，总结教学行为改进的经验
请简要回顾并按右栏所列记录您的教学行为改进过程 （1）（请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。）
体育的初步认识
（2）（此内容原来的教学片断）
师：板书课题：小数的初步认识：
师问：同学们：看到这个题目，你想到了什么?
（3）（此内容改进后的教学片断）
师：同学们！你们想不想认识这些新朋友?
师：关于体育，你想了解些什么呢?
生1：我想知道体育是什么意思?
生2：我想知道体育该怎么读、怎么写?
生3：我想知道在什么时候可以用小数表示？
（4）（说明教学片断改进理由及效果）
小孩由最初的不会走路到经历了摸索阶段之后的由扶而放，直至最后独立行走，靠的是恰当的牵、引与自身的努力和参与，学生的学习也同样具有这一特征。在教学过程中，只有为学生的思维活动创设良好的教育环境及条件，那么我们的学生才能沿着正确的方向和途径顺利学习，从而达到预期的教学目标。
