一、 寻访家长要尊重，做到不伤感情。教师与家长要建立起良好关系，最重要的一条就是要尊重学生家长。尊重学生家长，要求教师对学生家长以礼相待，不能以为自己有较高的知识素养，以傲气十足的态度待学生家长。只要学生的成绩和表现稍有不好，就把家长召来训斥，把学生所引起的不良情绪统统向其家长发泄。教师可以向家长提出要求和建议，但这种要求决不是发号施令，决不能是命令式的首先，经常主动与家长联系，沟通情况，谋求教育立场的一致。教师可以通过电话、qq等方式了解学生在家的思想动态、各方面表现，以及家长的要求和建议。其次，尊重学生家长的人格，认真听取家长的意见和建议。教师要尊重学生家长，指出学生的过错与缺点必须注意讲究场合和方式，更不能做训斥、指责学生家长的话。要善于听取家长对孩子教育的意见和建议。当个别家长因为误解、偏见而对教师有埋怨时，教师应用自己的良好师德修养做好家长的工作。二、对家长多报“喜”少报“忧”俗话说：“儿行千里母担忧。”为了不让家人担忧，在外的游子往往对家人报喜不报忧。家长把孩子送到学校来是希望学校把他们培养成有用之才。“望子成龙，望女成凤”是每个家长的心愿。谁都希望自己的孩子有出息，都想从老师嘴里听到自己孩子进步的好消息。教师能否迎合家长的心理，做到多报“喜”少报“忧”呢？平常我们听到最多的是：“哪个孩子不听话了，打个电话给家长说一下。”很少听到说：“哪个孩子有进步了，打个电话给家长说一下。”长此以往家长只要一听到是老师的电话，直接反映就是我的孩子在校不听话了。可我认为孩子不听话可以告知家长，但更多地要把学生的进步告知他的家长，这对学生来说是租中一种很好的激励进步的方法，对家迹粗长来说也是最想听到的话，这样家长下次就希望老师多跟他联系。教师把家长召来，对于学生存在的问题，要善于和学生家长一道实事求是地分析，共同研究方法，因此作为教师，不能训斥、指责家长，更不说侮辱学生家长人格的话。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损坏教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之。”再次，对家长的家庭教育进行指导。现在的学生大多是独生女，在家受到父母及长辈的百般呵护，自我、骄横的性格给学校教育增加了难度，面对这种客观现实，教师有责任做好家长的家庭教育的指导工作，教师指导家长的教育工作要有耐心和信心，及时给家长提供学生在校的各种信息，和家长协商科学的教育方法，利用家长会等场合，交流教育孩子的心得体会。三、对待家长要一视同仁。在班级中学生的家庭背景和状况各不相同，教师不能人为地把学生和家长分成三六九等。尤其是对我们农村学校来说。现在班中有相当一部分是农民工的孩子。教师在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。在处理学生问题时，做到一碗水端平,绝不能姿型镇偏袒其中一方，而怠慢另一方，否则很容易引导家长的不满。因此，作为教师应公平、公正地对待每一位学生与家长。反之，则会给学校、社会带来不良的影响，给学生心灵造成极大的伤害，进而转对社会的失望，严重影响他们日后的世界观、人生观和价值观。班主任只有正确处理好与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁，才能赢得家长的尊重、理解和合作。发挥家庭教育的重要作用，在学校和家庭间建立和谐、密切的联系，使教育形成“合力”和“向心力”。双方互通情报、互递信息、相互启发、相互补充，共同完成好教育、培养学生的任务。
