孩子学东西总是容易忘,记忆力差怎么办?以下方法可以有效帮助孩子增强记忆力。
(1)丰富孩子的生活环境
有生活经历才有记忆,有的孩子年龄很小,却因为“见多识广”,能记住和讲述很多见闻。因此,为了培养孩子的记忆能力,妈妈应该给孩子提供丰富多彩的生活环境,如给孩子玩各种颜色、有声的、能活动的玩具,让孩子听听音乐,多与孩子讲话,给孩子念儿歌、诗歌,讲故事,带孩子去公园、动物园、商店,和孩子~起做游戏....这些都会在孩子的小脑袋里留下深刻印象,能在较长拥有这些印象,孩子在遇到新的事物时会引起联想,更容易记住新的东西。
(2)多让孩子观察周围的环境
观察好比是孩子摄取知识经验的大门,记忆则是储存知识经验多让孩子观察,能让孩子在观察中记住具体的形象事物,对孩子的记忆力的培养非常有帮助。比如,妈妈在带孩子外出时,可以事先提出要求,让孩子记住行走的路线、方向,注意观察周围及拐弯处的特点,乘坐哪一路电汽车等,返回时请他带路。
(3)有意识地给孩子布置识记任务
为了培养孩子的记忆能力,对满2岁的孩子,妈妈就可以给他布置识记任务,最简单的可以从要求孩子取一样东西或传一句话做起。随着孩子年龄的增长,布置识记的任务可趋复杂,如要求记住游戏规则等,这对于激发孩子的记忆潜能很有帮助。
(4)引导孩子叙述自己的经历,激发其记忆能力
2~5岁的孩子有能力去讲一个故事,而这种简单叙述也许就是开启孩子记忆的一把钥匙。这个阶段的孩子经常会想起一些很具体、很细节的事情,比如会突然想起自己穿碰扒谈着红色的泳衣去海边,还在那里看到了贝壳,而不是说“我想起了大海”,他们通常还会用叙述的方式来表达经历。另外,2~5岁的孩子已经可以记住一些抽象的概念,如颜色、数字、字母等。他们在短时间里存储了很多信息,并且在需要的时候会努力回忆。
当然,2~5岁孩子的记忆很多时候还仅仅是机械记忆,而没有真正理解。 运用“重复”的记忆手段,是这一时期孩子增强记忆的关键。妈妈可以试着引导孩子把自己以前的经验说出来,可以很好地刺激孩子的记忆潜能。
比如,妈妈可以经常引导和帮助孩子叙述自己的经历,或者说去海洋馆先后看到了什么,或者说在幼儿园里一天发生了什么。但要注意的是,提问题的时候要尽可能具体化,如“你昨天吃的饼干好吃吗?”“今天幼儿园的老师穿什么衣服?“等等。
(5)锻炼和强化5岁以上孩子的记忆能力
5岁以上的孩子通常能够读些简单的儿童读物,做基础的加减法,这时的记忆力会承载更多的任务,孩子也有能力自己去做更多的事情。 这个时候,妈妈应该做的就是采取措施强化和锻炼孩子的记忆能力。比如,妈妈可以用这样的语句和孩子交流:宝贝你自己上楼去睡房的衣柜里拿双干净袜子,再准备好换洗的衣服,然后去卫生间洗澡,千万别忘了把发卡摘下来。洗完澡,到厨房找我,好吗?”这样一系列的嘱托正是在潜移默化地锻炼和强化孩子的“记忆能力。
当然,孩子不一定能同时记住所有的事情,但这种锻炼是有益的。只要妈妈多用心,生活中类似这样的机会很多,妈妈千万不要错过任何一个强化孩子记忆能力的生活细节。
(6)针对学龄期的孩子要教会他记忆方法
学会记忆方法,第一,记忆时目的要明确。使形式上轰轰烈烈,到头来还是一个零。漫无目的学习,即有些孩子背诵课文,只是为了下节课的提问,事过境迁,当然易忘。第二,记忆时注意力集中。有些孩子记记玩玩,背诵课文,又想别的事,记忆效率自然不高。第三,记忆时兴趣要浓厚。有些孩子,“读书不求甚解”兴趣淡薄,没有求知的欲望,应付差事,记忆力当然提不高。第四,记忆时思维要积极。
这里有三层意思:一要在对材料充分理解的基础上进行识记,理解越深,识记越好;二要把记忆纳入笑碰自己已有的记忆系统中去,成为这个体系中的一部分,记忆便牢固;三要把记忆的材料进行概括,分门别类地储存,就像中药铺、丸、散、膏、丹分类存放,取时手到药来。
其五,记忆时要有多种感官参与。 实验表明,人们学习如果只靠眼看,3小时后保持72%,3天后此滚剩下20%;如果只靠耳听,3小时后保持70%,3天后剩下10%;如果视听并用,则3小时后保持85%,3天后仍记住65%。多种感官共同参与记忆活动,记忆效率定然倍增。