一切取决于你自己 伽利略说过："你不可能把什么东西都教给任何一个人，但是你可以帮助好仔锋他发现自己。" 在我们的学习中，你是否提过这样的问题： 如何集中精力地读书，而且兴致不减？ 如何把书本的知识变为己有？ 如何记录笔记？ 如何筛选重要与非重要的信息？ 如何记住重要的内容？ 如何预估考题？ 考试出现不会做的难题时怎么办？ 老师是如何评估成绩的？ 学习好的学生在学校里，其学习方法、目标、重点、习惯和策略上都与众不同。实际上，一个学生对学校的态度，决定了他能从学校里学到什么，学习多少，如何学习，而这个态度并不是根据老师的要求、学生的表现所决定。学校仅仅是一个学习的环境，没有一个学校能提供学生要求学到的所有知识，而是学生自身的欲望和渴求，决定了他学习质量的水准。正如英国前首相邱吉尔所说的："我不愿意别人指点来指点去，但是，我自己时刻在学习。"马克·吐温说："我从不允许学校的规定来妨碍我自身的学习兴趣。"所以那些聪明的学生，即使学校里学业前茅，也不会就此得意洋洋。 聪明学生的特性 美国普林斯顿杂志的创办人，亚当·罗博逊先生对聪明学生的特性提出了12条信念： 1 你是你自己最好的老师，没有任何人能比你更了解你。 2 仅仅听老师讲，完成学校的功课，是远远不够的。 3 并不是学校要求做的每件事、要读的每本书都有意义。 4 成绩只是考核评定的一项而已。 5 犯的错误可以帮助认识改善自己。 6 提问题的目的可以启发你去思考，而不仅只是回答它。 7 在课堂里，一定要不断思索，而不是仅仅重复课本上的内容和老师的话。 8 即使对于枯燥的学科，也应该积极地去学习。 9 学习充满障碍、问题、困难，也充满收获和力量。 10 学校的成绩表现出的是你的学习态度和学习方法，而不是你的能力。 11 如果学习仅仅是为了取得好成绩或是讨好别人，你已经失去学习中自身的乐趣。 12 校园中的学习就如在玩游戏，但是这个游戏是一个极其重要的游戏。 学习方法：传统与非传统 那么学习好的学生，诀窍在哪里？这里介绍一下传统的学习方法与非传统的学习方法的不同之处。 传统的学习方式： 1 读课文、记笔记，如果书是个人的，还可以在上面划来划去。 2 反复阅读，生怕有什么重点会被遗漏。 3 如果你是一个精益求精的人，你可能再把笔记一笔一划地抄写一次。 4 再过几周，拿出来重新看，反复地背诵，考试前，更要如此。 5 如果考试题与你背的相吻合，你的成绩不会太差，可是如果题目换了一下，你大概会不懂为什么昨晚复习时不难，今天考试怎么这么难。不是书上的东西都复习过了嘛！ 在传统的课堂上，老师问，学生答，考试过程更是如此。然而，我们常人都忽略了一点，提出问题，要比回答问题更难、更重要。美国的教育非常鼓励学生随时提问随时挑战老师，有的问题，老师也一时回答不了，这样师生再去进行进一步的探讨。 非传统的学习方式： 1 彻底阅读一遍，边读边做笔记，笔记不是一大段一大段的抄袭，而是重点地节录。 2 然后，反复读笔记，边读，边改写笔记。 3 最好把笔记精简到一页纸上。 4 在根据自己已经懂得的知识、新学的知识，加以比较、综合，再提出问题。 这种学习的方式，不是机械地读书，为考试而学戚拍习，而是凌驾于课本之上，控制所学习的内容。 非传统学习方法指导 如何来这样学习呢？下面12个问题可以作为参考： 1 为什么要读这本书？目的是什么？ 实际上这里不仅指的是文章本身的内容，读书是因为学校规定，但规定的目的，是为了考试、讨论、还是写作文？只有目的明确，你才可以有的放矢地读下去。 2 这个题目，我友晌已经知道些什么？ 在浏览全部内容之前，先粗略地过一下提要，看看自己有哪些知道，这部分也算预热阶段。 3 整个大的画面是什么？ 实际上就好像与一个人交往，你不可能一下子就了解一个人的全部细节，当然是从一个大致的整体开始。不能忽略这一步骤，花一些时间了解整体大貌，对再进一步的学习必不可少。 4 作者下面会怎么说？读者并不一定都可以准确猜到所有前后次序，但是，这样的练习，可以使读者更加进入状态。 5 专家怎么说的？ 了解专家的问题及其回答内容，可以培养你像专家一样去分析了解。 6 信息里提出了什么问题？ 记者常常问的问题是： 谁？什么？哪里？何时？为什么？怎样？ 而对于学生，我们可以提出"这内容让我想起什么" "假如……"这类问题。这是与课文很好的对话方式，你提出问题，问题的解答，就在你读的书上，来来回回，你不会走神。 7 什么是重要的部分？ 读书时一定要抓重点，可以利用20－80的规律，意思是说：一篇文章中，约有20％的内容重要，把它们提出来，再从所提出的20％里重点地挑出80％的内容。这样做，可以删除不重要的部分，大大提高读书效律。 如何来决定哪些是重要的部分呢？一般情况下，每篇文章的开始，都会阐述目的，或者提出问题，之后的内容里，所有围绕这个中心思想谈的问题，或者回答的问题，都是重点，根据这样的思路下去，反复练习，你就会有的放矢地学习。 8 如何用自己的语言总结这部分内容？ 学会做笔记固然重要，但是如何把进入到你脑海里的内容再变成自己的理解、自己的话说出、写出更为重要。一边读，一边想，想得愈深愈好。把课堂上的笔记和课后自己的读书笔记连接起来，利用图表或者大纲，再变成自己的语言，这是相当重要的环节。 9 如何把这部分内容归纳一起？ 归纳的方式有很多，可以用表格横向纵向地连接起来，可以用左右对照的方式，还可以利用线条，把主要词语连接起来。这样的方式不仅使你对学习的内容一目了然，而且还可以避免会疏忽的方面，以免考试时措手不及。 10 如何来描绘这些内容？ 利用画面来把内容钩出，是非常好的方法，因为我们对画面的记忆，要比对文字的记忆能力强。 11 怎样来把内容衔接起来？ 我们常说，自己的记忆力太差，根本记不住。然而我们并不知晓，那不是本身记忆力差，而是我们本身根本没有使用我们的记忆潜能。如何来提高我们的记忆能力呢？提出几点供参考： A 首先一定要明白所读的内容。 B 读书时，尽量创造出一些场景，比如画面、故事。 C 把一幅一幅的画面连接起来。 D 不要急于求成，一口吃不出一个胖子。能消化多少，就学多少。 E 一定要让自己深入其境地进入状态。 F 多想一些道理，把故事理性化。 G 多用心来感觉它，把故事感性化。 H 平日里，用它，联想它，不用，当然会忘。 I 可以随时有意识地考考自己来再加强记忆。实践，实践，再实践，一回生，二回熟，从中找出适合自己的规律。 12 这里讲的与自己知道的，如何兼容起来？ 学习的过程是循序渐进的过程，知识也是在不断的丰富积累中而加强。过去的一点、一条，渐渐地成为一片，最好成为一个画面，在学习时，能在脑中创造出这幅综合性的大画面，也就是把自己所读到的，与自己已经掌握的知识，有机的连接起来。 以上的建议不是每条都要去按部就班地来做，而且问题也不一定要一一来回答，比如第八、第九、第十、第十一的问题，可以同步来考虑，复述内容，重新组织，创造画面，再有机地联想记忆。 当问题摆在你面前时 最后讲讲在读书时，遇到不明白的时候怎么办？ 1 不懂的词汇或技术字眼，可能使你茫然。查查词典，把一些关键词搞明白。 2 不要钻到牛角尖里去，从细节中跳出来，回到大的画面里。 3 如果开头的内容，让你摸不着头脑，就到书的结尾去，一些总结性的段落可以给你一些启迪。 4 回去看看老师给的大纲，尝试着从不同的侧面看问题。 5 可能的话，找出实例。 6 如果实在还是不明白，就先放一放，过一阵再重新来看。 7 试图解释给别人听，别人如果能听懂，你也就把问题搞明白了。 8 实在解决不了，一定要虚心求教了！ 读了以上的介绍内容，您说要想学习好，是否需有诀窍？
