浙江卷2020 142 ，不了解其他省份的情况，就说说浙江卷英语。
最容易提分的前提是你能稳定地记忆单词词组，巧妇难为无米之炊。
3500词中大概一半是比较重要的，其中又有一部分是你初中时就知道的；英语中还有大量词组结构，加在一起一个记忆力尚可的同学在高三第一个学期背完不成问题。
英语有一点明显不同于其他学科，便是各类型题目同质性强，不像其他学科会对题目按知识点分类。当你的词汇量有明显的提升时，你会发现你的听力、阅读、完型、填空正确率和做题速度是随之提升的，甚至不需要数理化那样的大量持续刷题。应用文和续写是较为独立的部分，但当你有不低的词汇量，肯在书写和表达（套路）上下功夫时，提升同样是明显的。（这里还需要吐槽一句浙江卷的考法过于简单，听力给题目不说，文本这么短也罢，关键词还这么明显。阅读也是同样的情况，大部分文本都是摆设，找关键词就能做题，苦了我这个不读完不舒服强迫症，好在我读的快，除作文听力外半小时以内做完）
还有一点是容易保持。高一结束时我的英语虽然在班里稳定第一，仍处在正常水平。我花了一个暑假提升我的词汇、听力和表达，至流畅做隔壁沪苏高考卷和裸听部分美剧的水平，后面两年的英语课和早自修都成了我的自修课。若要保持数学、物理的能力需要经常做题思考，相比之下我保持英语水平仅仅通过每周看几集美剧。。。
这个议题似曾相识，我知道加拿大澳洲有些中国高中留学生在当地选中文作为第二外语课，混分。
所以混分在哪里都有，也很少人感兴趣从这门课里找到提高自己的动力，哪怕中国学生在外国学校中文、中国学生在中国学英语。相比中国老师逼迫你学习喘不过气可能是好处，我知道的那些外国学校里有机制筛选得到白领和蓝领，教师最乐于见到上课学生有个一分一厘的进步也夸张至极夸赞你上天，然后期末给你 EGGAGN 给你上职业学校的桥。
回到题主的疑问，高中英语的大纲和任务都很简单，听力理解、阅读理解、词法、写作难度无法放到一个很高标准，否则由于教学资源、英语需求等原因，一二线城市的学生教学成果会碾压四五线城市。哎，想到我那资助的紫阳山沟学生考到西安英语大专真的是很不容易。
实际上我们高中英语的提高，按照欧盟语言框架或相等水平的教学思路，再加上努力，大致300学时付出就可以在高中毕业考或高考取得很高分，这些考试难度与 A2 相一致。有个我知道的学生在高中英语课上天天睡觉，英语考试结果为全年级第四，这不证明此人是天才，而是学生在课外的每天30分钟学习和使用已经突破了公共教学大纲的天花板。
但是说起来容易做起来难，主要是我们的英语教学大纲为白痴型，1980's 英国教育部廉价赠送给我们的全套外国人学英语教学大纲和培养出来的师资，都被保守的官员放弃了。而大多数的家庭，得依赖公共教育增长英语水平，学校里提供的资源和帮助真的是很可怜，大致只有相当于欧盟语言框架 A1 水平。
而用英语和中国语文的教学考试比较，没有可比性。作为设计者，我是中国人不把你中国人靠得死去活来，你怎么做中国人？这就像英美澳加等学莎士比亚一样，本地学生心里出现一堆羊驼，经常被 due due due 扫射。
以上吐槽没有 B1 或 IELTS 7 容易的论点。不过，勤奋的学生拿到 B1 真的不难，前提是抵得住各种诱惑。
这个提问非常棒，能提出这样的问题，说明这位同学真的是有认真思考语言学习的意义。
这位同学的想法是对的。任何语言都是需要一点点积累的。之所以有些人说英语是最容易的提分科目是因为把英语当成机械的语言学习，为了应试考试的要求。但是这不能代表英语能力就没有问题了。哪怕高考130分，也不那个说明英语就很好。这只是应对考试。可以看一下周围的人，是否130分可以自由的表达自己的想法，和国外居民自由聊天。这是远远不够的。以母语为例，我们在学习母语的过程中也是经历了大量的一个输入，再进行输出。学习语言的时候，前期大量去听，懂了很长时间才能够进行一个输出，也就是自己的口语表达。这是语言学习过程之中必经的阶段。真正进入学校之后，开始进行系统学习，听说读写，在不断的积累之中，更加熟练的掌握这门语言。那么学习英语也是相同的方法。必须一步步来。没有单词的基础，肯定不能阅读，不能表达，更别提写作了。有了单词基础，在语法规则的前提下大量造句，模仿，运用最终提升自己的能力。英语相对来说是一门比较容易的语言，所以扎扎实实学习，一步步积累，不仅能够提升能力，分数也相应的增长上去了。
英语是所有学科中唯一能在小学达到高考水准的。
根据「CEFR」欧洲共同语言参考标准（用于 描述外语学习者语言能力程度 的标准体系，是托福雅思剑桥考试的重要依据），从入门到精通英语，达到最高要求C2，只需要掌握7000+单词，15000+释义，一天背10个单词，5年就能把这些词都背完。
现在一二线城市的小学生，6年级，水平就都很厉害了，托福100+ 很常见。
为什么呢？
英语是一门语言，语言有2个属性：工具属性和文化属性。工具就是交流，出国买个东西，交流个看法没问题。文化就是，2个外国人聊天哈哈大笑，你听明白了，但是却不明白有什么好笑的。
回想我们学语文，小学的时候其实我们做的是认字，工具属性。当我们上了初中，高中，更多学的是文化，历史，认字的部分就少了。
我们学英语，其实学的是工具的部分，是认字。认字难么？难，但它是一个简单的问题，花时间就可以，不需要费脑细胞。
文化的部分，真的出了国，生活会帮你把这部分补上。工具部分使用没问题就OK。
但是我们为什么从小学开始学，学到大学还没学会呢？
生不逢时，新时代的小朋友们3岁开始上外教课，6岁开始背单词，背到12岁真的就和英语母语的小朋友差不了多少了 23333
真的没救了么？
当然不是了。首先改变一些错误的认知，都2020年了，学英语还在背 Apple- A-P-P-L-E-苹果？天天说着摆脱汉语思维，培养英语思维，还在天天看中文翻译，多看看英英释义吧===
回来在写，我先开会去了
下面言论只针对高中英语：
因为这么说可以做广告。
一个有大学英语四级cet4的毕业生，不管啥专业，不管啥水平，只要还会说话，经过一轮包装和培训，就摇身一变一个资深英语老师。
然后找一些教案。然后把要说的话写在教案上。
刻意找一些语法题规律，阅读出题规律。
然后上课读教案，教一些奇形怪状的考试技巧。
然后就可以让学生报班了。
反正是不教怎么好好读文章。
因为那些老师自己就读不了。
初中英语那种看关键词选答案的题目不提。
初中那确实最好提分，“别问为什么这种题目就用ing记着就行。”
因为英语在高考中是无选拔性学科。
什么叫无选拔性学科呢？ 打个比方，在数学、物理考试中，最后一、二道大题一般难度很高，很多同学很难完全做对这种题目，也很难通过平常的练习使自己在考试中做出这类题目。这种学科和题型的目的是区分同学们的水平。
理科好，头脑聪明的同学有能力也有时间完成这样的题目，成绩自然会与一般的同学区分开。
但是英语就不存在这种情况，只要同学们掌握学习的技巧，牢固基础知识，按部就班地完成老师的要求，练习量跟上，无论是聪明的同学还是一般的同学都有能力考到130分乃至140分。
英语为什么是最容易提分的科目。这个说法，本身是受到一些外在因素的影响，以至于给了人们这个'好提分'的印象。 想搞清楚这个问题，你需要思考以下几点：
1 相对于什么科目而言，“好提高”？ 比语文，数学，物理，化学？
2 这个“比别的好提高”是否可以量化？如何量化？就是如果去计算，英语比其他科目好提高？
3 这个观点，是适应所有人群， 还是因人而异？因为先天，经历，环境等因素的影响，会导致每个人适合不同的学科，擅长不同的领域。也就是说，不是说所有的人都觉得英语好提高。
4 认为英语好提高的现实意义在哪里？ 有多大？也就是说，这个假如好提高，那么是否只提高这一个就够了？
其实，英语本身在中国就是备受关注的科目，相较于其他学科的教学，英语科目显然还有更多的路要走，不仅仅是教学方法，更是一种思路理念的逐渐清晰和改善。其实无论什么学科，英语也好数学也好，只要方法对，抓住要害，提高都不是问题。这里也许你要思考的是，提高一门学科，我需要考虑：
1 我差在哪里
2 差的是什么
3 如何补齐
等等具体的， 现实的问题。
其实，我给学生们的建议是，考虑实际的， 有意义的，能解决问题的东西。英语与其它学科比较哪个好提高，其实并无太大现实意义。
其实，英语这东西，是短时间内最难提升的，但目前国内的情况是英语和英语考试完全就成了两个概念。
之所以很多人说英语是最容易提分的科目是因为英语考试这东西套路非常多。
比如说听力，前面听不懂没关系，一般到了标准答案的时候一定会特别清楚，并且语音语调语速音量都有可能会变，此外，每道小题中间的间隔足够你把下一题看完，大题之间的间隔也足够你把下一题看个大概了。而且通常来讲，答案肯定是名次动词形容词副词，所以原文出现这类词汇的时候基本上就是答案了
然后阅读的话，除了总结类题目烧脑一些，其他的都是原文中找答案，题目和原文对一下就行。七选五和完形填空比较麻烦，需要结合上下文，这个个人觉得真没啥捷径，只能靠日常积累。
写作更简单了，背模板，起码不拉分。
总之，英语要想学好，词汇语法才是第一位，因为技巧只是辅助，基础知识才是王道。
有 “数理化决定下限，语文决定上限”的说法。而英语，则是最容易提分的科目！
这么说，肯定有人不认可，尤其是很多男生，自认为学不好英语，很多数理化很棒的男生，都被英语“耽误”了，能学好数理化，却学不好英语，怎么能说英语是提分最快的学科呢？
1.英语学习，对思维要求低
很多数理化不好的学生，尤其是女生，英语却非常棒，为什么呢？因为英语是一门“背背就能学好”的学科，对于思维要求比较低。
2.英语学习，单词量是关键
英语作为一门语言，考查的是学生“听说读写”的能力，而其中，考试对于“说”的要求比较低，重点是听、读和写，而这里面单词量是学好英语的关键！
没有单词量，其他都是“零”，所以，学习英语，背单词是一个绕不过去的“坎”，但是很多学生不愿意去做这个枯燥的工作，喜欢有挑战性的题目，最终导致英语不好。很多男生不喜欢学习英语，一个重要原因就是记不住单词！
英语在高考中不同于数理化，它是无选拔性学科，只要同学们掌握学习的技巧，牢固基础知识，按部就班地完成老师的要求，练习量跟上，无论是聪明的同学还是一般的同学都有能力考到120分乃至140分。
英语确实需要积累，但是英语的应用与应试并不相同。
高中的话，那么主要的任务是高考，所以高中英语的学习是为了应试。所以说提分很快。
明确了这一点，我们就可以分以下几个模块。
背单词。当然很多答主也都说过这一点，而且在高中学习单词确实很主要。当然，复习也是主要的，你要有规律地复习前一天的东西，这样才能保证你的学习有效。
语法。现在如果是放假的话，可以花哟两天的时间集中练习语法专项。比如，就花一天的时间复习时态，归纳总结，这些时态都差在哪里，有什么区别，都分别有哪些应用。归纳总结在英语学习中也是很重要的。
答题技巧。初高中的英语考试中，答题是有技巧的。比如说阅读题，什么类型的问题应该用哪种阅读方法，去哪里找，大意类的问题该怎么做，阅读和完型怎样能又快又高效，这些都是需要自己慢慢去总结的。
假期时间充裕的话，可以先试试，要选对方法和做好时间的规划安排，在这里只是笼统地介绍了学习的标准与方法，还有哪些具体问题欢迎随时联系我我们一起探讨。
屮 因为词汇量上来了，基本就能看懂文章。背单词又只涉及到死记硬背这能力，只要够努力，人又不笨，就有希望。
背单词，背会就好了。
语法，找个老师串讲一遍，应该也没多大问题了。
剩下的就是不断练习强化了。
谢邀，因为英语在大学之前的阶段，学习的深度与其他八科相比还是最浅的，难度也是最小的。
只要背背单词，分数就会有较大的提升，虽然是权宜之计，但是毕竟说“治病看疗效”嘛。
之后才是语法、固定搭配、句式与综合应用能力的“多方位立体协同作战。”
有的答主说的很好了。你想真正把英语学好，难。如果只是想把高考英语考好，相对就简单多了，尤其是跟数理化比。你说英语的语法规则和逻辑，能有多难，再难也难不过数学；背单词的技术含量就更低了。另外提一句，如果只是想把高考语文考好，其实也不难，道理跟高考英语差不多。
认得到单词就没问题了基本
再做点题，分就上去了，不用听课，不用学语法，英语比其他提分容易
英语学习的确是点滴积累的过程，之所以被称之为最容易提分的科目，恐怕是针对原本英语成绩比较差。毕竟英语科目的考试内容中有不少是可以通过记忆来应对的，那么集中做一些加强记忆的努力，确实可以将原本比较差的英语成绩，提高一个档次。
真正学好英语，必须掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，日积月累，让英语逐步成为生活中的一部分。
当然是因为是应试提分而不是提高英语素养啊。
相对来说英语作为一个应试的科目，是有自己的逻辑在的。你只要摸对了老师的逻辑，提分是相对最轻松的。
英语来说，其实注重词汇的积累，整个卷子中大多题目都能迎刃而解，比如说四个阅读理解，只要你有足够的词汇量，其中的分你大多都能拿的稳，作文也能靠高端词汇以及句型提分，剩下只要不断去练习听力以及学会语法就行，高中的听力只要坚持练习，其实可以得到很大的提升，语法多做做语法填空，你就能自己把握住它所考的方向，高中英语总体来说，提升会很快，它也不难，加油(ง •̀_•́)ง
当你记完全部单词的时候，你的英语成绩就可以稳定在一百零几分了。
英语，相对数学等学科来说，会容易点。数学需要之前的很多积累，比如集合没有整明白，在后面讲到导数时，也是一头雾水。
但，英语不同。metro这个词，小学生就可以学，不需要等到高中去学。
有的初中学生找到好的方法，半年就能从初中突破到高中水平。这样的学生，我见过好些的。
