1．(2分)用比喻的手法，形象地说明了追求崇高的人格在每个人成长历程中的重要性。(意思对即可) 2．(4分)一是惊讶，堂堂北大副校长居然如此平易近人，出乎预料；二是惭愧，自己耽搁了季老的宝贵时间，只是礼节性地道声谢，感到内疚；三是赞叹，季老德高望重，学识渊博，人格魅力令人钦佩。(第一点必须答，2分；二、三两点答出其中一点就得2分。只答对某种心情不分析得1分，意思对即可) 3．(2分)先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，再然后是自然地成为一名优秀的节目主持人。(句式1分，内容1分，意思对即可) 4．(5分)一方面与前文相照应，进一步表达了作者对季老的崇敬之情(1分)；另一方面巧妙地证明了季老的人格魅力正潜移默化地影响着更多的人，赢得了更多的人的尊重(2分)；从而深化了文章的主题——人格才是最高的学位(2分)(分点给分，意思对即可)-----------------------这条路是指：先成为—个优秀的人，然后成为—个优秀的新闻人，最后自然地信乎激成为—个优秀的节目主持人。学子心里的想法，一，学子心里先是一惊。二，学子对校长高尚的品质和人格高感到伟大。三，学子为有这样的校长感到骄傲。四，学子对顷并自己的人生目标也有了鞭策---------------------1.用比喻手法，形象说明了追求崇高的人格在每个人成长历程中的重要性。 2（……隐藏……）的人格魅力在潜移默化地影响着更多的人：从而深化了文章主题——人滑袜格才是最高的学位。-------------------------1．文中写了四件事（故事）：①卡萨尔斯为年轻人指点迷津。②季羡林教授尽职尽责地为学生看管行李。③冰心老人对生命的关爱。④学生们看望季先生，用特殊方式留下的问候。2．作者写这些故事的用意，为了是展现大师们崇高的德望和广阔的胸襟，及由此散发出的人格魅力。3．对这些故事所反映出的生活的真实，作者巧妙地借用了一幅美丽的画面，借用“投影”一词，由塔在湖中的投影，自然联系到人格在心中的投影，所以故事起到了揭示文章主旨的作用。也就是说文章以故事为内容，而这些内容都围绕主题“人格”二字做文章的。4．作者得到的启发和教益就是先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，最后自然地成为一个优秀的节目主持人。5．人格，指的是人的性格、气质、能力等特征的总和。（或者人的内在的综合素质和道德水准）------------------1.季羡林先生：为一个年轻学子看行李 冰心老人：病魔缠身仍关心年老病人的状况 2.冰心虽然离我们远去了，但留给我们的是高尚的人格和博大的爱心。 3.季先生的人格魅力在学子心中留下的投影。 4.先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，最后自然地成为一个优秀的节目主持人。 5.先成为一个优秀的人,再成为一个优秀的读书人,最后成为一个优秀的事业家.-------------------------呵，有点乱，自己找吧希望对你有帮助
