1、考试科目的变化
改革前：
高考采取文理分科，考试科目一共有四科：语文、数学、外语、理综或是文综。
改革后：
高考采取“3+3”的考试模式，即：语文、数学、外语为必考科目，剩下的物理、化学、历史、地理、生物、政治六科选三科进行考试，取消文理科考试区别。
影响：
文理分科，禁锢学习思维，不利于学生综合发展。文理不分科便于学生在中学阶段掌握综合的文化素质，在大学能够继续发挥综合优势，也为学生在大学阶段提供了多种选择渠道，更为以后的就业人生提供了更多的方向。
2、学业水平考试
改革前：
九科集中在毕业当年一月份一次性考试，考试作为高招毕业和少数高考专业录取的参考。
改革后：
分为合格性考试和选考科目，合格性考试在高二、高三期末各组织一次（含补考），为高中毕业的依据。选考科目考试时间为高考结束之后，选三科考试计入高考总成绩。
影响：
首先，高校会逐渐重视对学业水平考试成绩的重视，有助于高三学生重视水平考试而不是单纯当作高中毕业考试；其次，改革后，物化生，政史地六科考试排在高考之后，也有助于减轻高三考生的压力；最后，选三门考试，有利于学生培养自己的学科兴趣而不是机械简单的应试。
3、外语考试
改革前：
高考统考时只考一次，成绩计入总成绩。
改革后：
增加听力考试内容，高中阶段会组织考试两次外语，取成绩最高分计入高考总成绩。
影响：
外语考试在高中阶段进行两次考试，取成绩最高者计入总分，这是高考科目改革的一个大手笔，顺应了高校的英语课程安排，同时也减轻了学生的压力，有两次机会考试，这样他们有更充足的时间准备和复习。
4、综合素质考试
改革前：
记录学生高三学习成绩基本情况，除了自主招生学校审核参考外，无其他用处；
改革后：
根据学生三年在校表现记录成案，内容包括：思想品德、学业成绩、身心健康、艺术素养、社会实践等内容，不仅是自主招生要参考《素质评价表》，高考录取也会参考。
影响：
实施综合素质评价好处多多，可以促进学生全面发展，推进素质教育。
