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复习教材中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能以力。2、
培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。
二、 教学重点和蒸乡另难点：
提高学生对成语的理解和运用能力。
三、 教学准备：多媒体课件
四、 教学过程：
（一）
导入
同学们，今天大家兴高采烈地来到阶梯教室上课，老师对大家提点要求，敌难京左风减即同学们必须在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，且造谁服皮映西安限北回答时力争对答如流。当卷品然，如果你吞吞吐吐歌距会果加小纪或者回答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。不端齐很南爱买征仅采功知道大家有没有信心跟老师齐心协力地把这节课上好规侵诗？请你们异口同声地回答我。
老师刚才说的这一段话有什么特点？（成语）你知道老师讲了哪些成语吗？（生答，投影成语）
同学们，想一想，什么叫成语？听出企早而挥集血却哥粉在我们的汉语中有许多成语。成语是表示一般概念的固定词组或句子，绝大部分是由四个字组成的。成语一定具有双重性的意义，在字面上是一个意思，实际上却是另一种意思。成语蕴含的内容很丰富，表现力很强，我们在说话或写文章时恰当众针强我准材跟让须地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。（2、[21、与日俱增文章一开始就运用了大量的成语来介绍济南泉水的特征，不仅读起来朗朗上口，也便于我们更好的理解。2、
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